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中國教育報:云課上線,名師走進千家萬戶

作者:lvenuo文章來源:中國教育報點擊數:15673時間:2017-5-3 15:48:46

 

題記:2017429日,在第二季長春名師云課上線播出之際,中國教育報對長春名師云課進行了詳細報道,內容如下:

 

“愛學習的人已經起來了,你們這幫孩子怎么還在睡呢?快起來!開課啦!”今年寒假,長春市九臺區實驗中學二年9班年輕的班主任董俊當了近半個月的人肉“鬧鐘”,每天早上7點50分左右,她都會在62人的班級群里用這樣俏皮的語言呼喚孩子們上線,因為10分鐘之后,“名師云課”就要上線了,而這對董老師和學生來說都是不容錯過的學習機會。

2017年,長春市教育局打造了聚集名師優質資源的“名師云課堂”,讓全市8萬多名高中生都能享受名師最優質的專題課程。名師云端授課,孩子們假期、周末足不出戶就能查遺補漏,不用再費時費錢上補習班,還改變睡懶覺的壞習慣。“名師云課”為長春市教育帶來一股新氣象。

長春教育走進“云時代”的切入口

3月24日下午,九臺區實驗中學在學校禮堂舉行了一場頒獎儀式,頒獎現場同時向全校班級直播。學校特地購置了筆記本、書籍、獎狀等獎品表彰假期自主學習成果突出的學生。其中,最重要的考查項目就是寒假“名師云課”的學習情況。

2017年寒假,長春市教育局為全市高一高二學生特別制作了240節課,起名“名師云課”。“名師云課”全年分為四期,包括寒假云課、上下學期云課等,全年預計960節課,480個專題,首期寒假云課包括9門高中文、理主學科,分為100多個專題,由45位優中選優的當地名師錄制講解,從挑選名師到選定課程,從視頻錄制到平臺上線,均由教育局一手籌備,東師理想信息研究院提供技術支持。長春市教育局為市內每位高中一二年級的學生和教師設置了賬號,師生可憑賬號利用手機、平板、筆記本電腦等各種終端免費反復觀看。

李宇是東北師范大學附屬中學的高一數學教師,市兼職教研員,這次李宇等五位教師被選中參與了數學云課程的錄制。作為東北師范大學研究生、省教學新秀,李宇老師在這一過程中接受了一次扎扎實實的教學基本功訓練。“有時候一個小時的課,需要錄制兩個多小時。很鍛煉老師的基本功,尤其是語言表達。”李老師回憶。

最終呈現在師生面前的,是1月7日至19日的近半個月里,如“追美劇”一樣,每天上午8點鐘準時更新的一批云課。每節1小時左右,無論文理科,每個年級的學生學完當天實時更新的專題課程,需要大約3小時。而每天下午則留給學生們自主學習、自由閱讀和社會實踐。

長春市高一高二年級學生約8萬人,1月7日,首批云課一上線,訪問人數瞬間破萬。據不完全統計,這個假期至少有5萬師生注冊學習了云課程。

可以說,“名師云課”標志著長春教育真正步入了“云時代”。

為什么教育“云時代”的切入口會是公益云課?長春市教育局副局長崔國濤認為,這樣的選擇考慮到的是教育的兩重性問題——“教育的目標一是要培養人,二是要服務于當地經濟社會發展”。

公平均衡地培育人才,要關注最基層的學校和孩子能不能平等地享受到優質的教育資源。他表示,“云課可以解決資源共享的路徑、體制等問題,信息技術的應用讓老師的成就感得到驗證,推動教師鉆研教育教學,讓這些優質資源校本化、本地化,老師應用起來就得心應手,也可以減輕負擔。”另外,“云課還可以為學生終身學習的能力打下基礎。”

更重要也更“落地”的想法是利用云課來減輕部分學生家庭的經濟負擔。“一到假期,孩子出去補課,一堂課幾百元。但是通過學習我們教育局的‘名師云課’,完全可以降低這部分教育成本,還能避免補課帶來的孩子的安全、飲食等問題。”崔國濤說。

學生需求越清晰,做起事來越果斷

九臺區實驗中學的頒獎儀式上,長春市基礎教育處副處長李曉天就坐在臺下,這是一個驗收政府買單做名師云課“投資回報”的機會,李處長得以再次驗證“名師云課”的價值幾何。

開學后的一個多月里,教育局不斷收到各方反饋。正式的,就如九臺區實驗中學的總結匯報;非正式的,可能只是學生家長簡單一句話,最讓教育局人難忘——今年2月末,長春中小學剛剛開學,一位工作人員在教育局門口被一名環衛工人拉住,對方說:“你認識局長嗎?你給帶個話,你們寒假做的云課很好,對孩子幫助太大了,一定要堅持下去!”

在九臺區實驗中學,李曉天得到的反饋還有學生們一本本工整、翔實的聽課筆記。“我家在農村,拿不起幾百塊錢的補課費,這些課都是好學校的名師講的,我會反復聽,再做課后的配套習題。”該校高二(14)班的王鑫說。她最喜歡王宏偉老師的語文課,王老師吟誦出來的《將進酒》和幽默詼諧的課堂語言讓人記憶尤深。

“每次放假,老師心里最沒底的就是學生缺少了約束不會自主學習,原本掌握的知識過一個長假全忘了。”長春二實驗中學班主任韓老師道出很多家長和教師的憂慮。

需求清晰,做起事來就不必猶豫拖沓,盡管對以“名師云課”為代表的長春市教育信息化的設想由來已久,但驗證“名師云課”切實可行后,從挑選參與教師到第一天課程資源上線也不過耗費了一個月。

“當時設想的時候我們就說要以復習為主。”長春市教育局基礎教育處副處長李曉天說道:“類似于專題復習,假期學生都要出去補課,我們就想把全市的優秀老師資源集中在一起,給長春市學生提供一個民生工程。”

“看這些孩子,清澈的眼神就跟你說喜歡云課,咱是真想把事情做好。”長春市教育局教研室副主任白智才說。

目前,長春市上學期名師云課已經啟動,正在組織名師錄制用于周末學習的云課,技術將進一步升級,采用互動技術,名師定期與學生互動、答疑,最終實現個性化服務。

師生共學,好資源就要最大程度用

“這樣好的資源一定要最大程度地利用。”全國“五一勞動獎章”獲得者、長春二實驗中學校長李國榮在采訪中兩次說出這句話。

放眼長春市,學生生活條件、學習環境不同,對“名師云課”的利用方式也各有特色。

拿李國榮校長的二實驗中學來說,“名師云課”和該校的小組學習結合起來,假期里,學習小組的成員集中到組內一位學生家中聽云課,互幫互助,相互督促。班主任則帶著任課教師到集中學習地進行統一家訪和無償指導。

高二學生張晨曦的母親陳女士發現了這個寒假孩子的變化:“知道早起了,生活學習有規律,基本不用我再去督促了。”劉雨琦的家長王女士是位小學教師,“名師云課”也成為她寒假的“選修課”,她說:“這種現代化教學手段走進千家萬戶,讓教育資源均衡了,發展得好,將來還可能遏制有償補課。”

不同于長春二實驗中學和八中,希望高中的459名新疆班學生寒假也要留在學校。于是學校向他們開放了大禮堂、計算機室等場地,組織離家在外的新疆學生通過集體學習的方式上完了云課。名師專題式的講課方式給新疆孩子們打開一道新的學習大門。哈薩克族學生滅瑞提發現云課上的物理老師解題總會用很多方法,“這讓我自己的解題思路也活躍了,很期待下次學習”。

最清楚留校孩子們心理狀態的莫過于身為班主任的王老師:“本地家庭對孩子學習特別重視,可是我們新疆班的孩子沒有這種條件。‘名師云課’正好可以彌補這塊缺失。可以說是在我們最需要的時候來了。”

“人民滿意的教育”必定是“高質量”和“公平公正”的,長春市教育局局長梁國超表示,“用教育信息化推動教育現代化,再用教育現代化推動國家現代化,應該說‘名師云課’就是一次很好的探索。”

 

 

 

 

 

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