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示范區建設

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示范區建設

教育信息化試點區介紹

一、 建設背景

“教育信息化試點區” 建設是教育部數字化學習支撐技術工程研究中心“十二五”規劃的重點項目,我們根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》 “加快教育信息化進程”的要求,貫徹落實教育部開展教育信息化試點工作的通知精神,充分依托多年來在基礎教育信息化方面所取得的研究成果,通過教育信息化試點區建設,引領全國教育信息化發展方向。

二、建設目的與意義

“信息化試點區”項目的建設目的是構建符合試點區教育實情的教育信息化應用模式、教師隊伍建設模式及教育信息化評價體系的建設與應用模式;推進教育公平和教育協調發展;打造專業教師團隊;搭建完善的管理信息系統;促進信息技術與教育教學的深度融合,對教育信息化工作起到引領和推動作用。

通過“信息化試點區”項目的開展,研究信息技術在教學中有效應用的方法和規律,使信息技術在教學中發揮最大的作用,為全國教育信息化的快速推進提供理想模式,這對深化教育改革、推動教育事業科學發展有著深遠的意義。

三、建設目標

1.根據當地教育發展現狀及實際需求,有針對性地進行區域教育信息化整體規劃與設計;

2.在當地已有教育信息化建設基礎上,建立能夠多級聯動的教育公共(云)服務平臺,將各類應用平臺集成在一起,解決各級教育教學資源與教育管理信息資源縱向不貫通、橫向不關聯、標準不統一等問題;

3.建立或完善各類教育信息化應用平臺,支持優質教育資源共建共享、校本培訓與網絡研修、教育教學質量監測與分析、辦公與管理信息系統應用、區域間信息化協作等工作,促進區域教育公平;

4.為當地中小學及職業院校規劃、設計并建立能夠有效支持教學、學習、資源共建共享、辦公與管理、家校互動等的數字校園系統,促進教育協調發展;

5.為當地培養各級各類能夠深入開展教學信息化工作的教育管理人員、學科骨干教師及教研員,培養能夠在本區起引領示范作用、在全省乃至全國具有一定影響力的教育信息化學科帶頭人;

6.在試點區搭建教育信息化應用與推動平臺,通過信息技術理論與方法的培訓、國家級課題的研究與指導、組織當地教師參加信息技術與課程整合優質課大賽、搭建區域間交流研討平臺等途徑,有效推動當地教育信息化的建設與應用。

四、實施方式

依托東北師范大學理想信息技術研究院、教育部數字化學習支撐技術工程研究中心、全國現代教育技術培訓中心以及全國知名教育專家,為試點區搭建區域教育公共服務平臺及數字校園平臺,并定期前往試點區提供指導與服務,以任務驅動方式開展工作,為當地教師進行課題研究指導,以課題推動各項工作的開展。每學期至少四次,每次3-5天(可根據實際情況調整),建立詳細工作日志。

此外,還將分批選擇試點區教師前往東北師大參加各級各類教師培訓,在信息化平臺建設的同時提升教師的信息技術素養。

 

教育信息化試點校介紹

一、項目背景

國家中長期教育改革發展規劃綱要也明確提出“加快教育信息基礎設施建設。信息技術對教育發展具有革命性影響,必須予以高度重視。把教育信息化納入國家信息化發展整體戰略,超前部署教育信息網絡。到2020年,基本建成覆蓋城鄉各級各類學校的教育信息化體系,促進教育內容、教學手段和方法現代化。充分利用優質資源和先進技術,創新運行機制和管理模式,整合現有資源,構建先進、高效、實用的數字化教育基礎設施。加快終端設施普及,推進數字化校園建設,實現多種方式接入互聯網。重點加強農村學校信息基礎建設,縮小城鄉數字化差距”。

在信息化高速發展的今天,通過教育信息化實現教育現代化是必由之路。充分利用信息技術手段,是促進教學和管理方法創新,提高教學質量和管理水平的最佳途徑。近年來,信息技術在中小學已經大面積普及應用。但是,中小學教師怎樣做才能最大限度的發揮信息技術在課堂教學中的作用,應構建什么樣的數字化環境才能有效支撐教學活動等是基礎教育信息化迫切需要解決的關鍵問題。

二、建設目的與意義

“基礎教育信息化試點校”項目的建設目的是構建符合試點校教育實情的數字化校園;促進信息技術與教育教學的深度融合;實現優質教學資源的共享與應用;創新教育教學模式,對教育信息化工作起到引領和推動作用。

通過“基礎教育信息化試點校”項目的開展,研究、探索信息技術在教學中有效應用的方法和規律,使信息技術在教學中發揮最大的作用,為全國基礎教育信息化的快速推進提供理想模式,這對深化教育改革、推動教育事業科學發展有著深遠的意義。

三、建設目標

1.根據試點校教育發展現狀及實際需求,有針對性地進行數字化校園整體規劃與設計;

2.為試點校現有教育信息化建設基礎上建立能夠有效支持教學、學習、研培、辦公與管理、家校互動等的綠色數字化校園,通過特色信息化環境的建設促進學生信息素養和實踐能力的提高;

3.為當地培養各級各類能夠深入開展教學信息化工作、推動教育教學模式創新的教育管理人員、學科骨干教師及教研員,培養能夠在本校起引領示范作用、在全省乃至全國具有一定影響力的教育信息化學科帶頭人,;

4.為試點校搭建教育信息化應用與推動平臺,通過信息技術理論與方法的培訓、國家級課題的研究與指導、組織教師參加信息技術與課程整合優質課大賽、搭建區域間外交流研討平臺等途徑,探索信息化環境下啟發式、探究式、合作式虛席模式,有效推動當地教育信息化的建設與應用。

四、建設內容

1、構建數字化校園

此項目建設通過在各省市選擇合適的中小學校(小學、初中、高中各一所)作為示范學校,圍繞“課堂教學、學生學習、信息發布、教研與教師培訓”等方面開展信息化建設,幫助學校解決原有信息化資源建設龐雜、不系統以及信息“孤島”的問題,對學校信息資源進行整合和集成,實現科學規范的管理,從而實現學校“教學管理數字化”、“教學教研數字化”、“學生學習數字化”及“與社會溝通數字化”。

2、教育信息化應用推動

項目建設過程中,我們為示范校配備學校所需的信息化支撐軟件,還對示范學校定期開展信息化教學應用推動工作,幫助學校管理者與教師將信息技術應用于日常管理與教學工作中,幫助學科教師走出信息技術與學科教學整合的誤區以及困惑,讓信息技術有效發揮其功能特點,改變教與學的模式,優化課堂教學過程,實現課堂教學的變革,從而提高學校的教學質量和管理效率。

3、樹立典型,推廣成果

讓學校在產、學、研一體化的研究與應用服務平臺中,在當地起到示范引領的作用;在交流與發展的平臺中,推廣研究成果。

五、試點校遴選條件

1、學校領導重視教育信息化建設工作并樂于做示范學校工作,學校教師積極參與信息化環境下教與學的應用及其反饋工作;

2、學校具備安裝東師信息化教育教學軟件的硬件設備及環境;

3、學校師資力量雄厚,在當地具有一定影響力。

六、實施步驟

為使“教育信息化試點校”建設工作扎實、有效地開展,幫助學校明確工作目標,使其責任到人,工作有序開展,特提供如下實施途徑,供示范學校借鑒。

1、確定試點學校,選拔學科研究教師

2、構建數字化校園,形成學校特色

3、開展分層培訓,提高教師信息技能與信息素養

4、以活動促應用,以活動促發展

5、培養學科骨干教師,打造精品課程

6、構建交流與發展平臺,推廣示范學校研究成果

 

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